一个简单的小学课确实使整个家庭都在清晨呆在清晨。据说教育不仅适合教师，学校反复鼓励父母参加教育过程。但是，当父母确实尽力向学生学习时，他们得到的不是赞美，而是批评。一名小学老师分配了一个特殊的家庭课：第二天要求学生带10,000豆去学校。这项作业听起来很简单，但这很重要。男孩回到家后，他向父母抱怨：“老师真的让我们困难吗？”老师离开作业“数一万只豆子”。整个家庭整夜都在处理孩子的问题。尽管父母有疑问，但他还是她仍然选择从事这项任务。整个家庭坐在客厅里，一个人数。在用五千算时，为时已晚。家庭成员有数字b手指和酸痛的眼睛，但他们仍然坚持继续。直到清晨，他们才几乎完成了看似荒谬的笑声，并结束了“豆马拉松”的筋疲力尽。我认为，即使全家人送来的作业也不受到老师的称赞，他们可以通过考试，对吗？但出乎意料的是，我儿子受到老师的批评。老师不可能看到每个学生带来多少豆，但问他们如何计数。当学生说：“整个家庭都算了一个晚上”时，老师的脸变成了黑暗，他说：“你在课堂上听不好！”这个男孩很愤怒，所以他回到家时向父母抱怨，说老师只是针对他。听到这句话后，父母以怨恨发现了头的头，并问：“我们为什么要奉献毫无意义的教训？不仅伤害了孩子，而且折磨了父母！我们还有什么counting整夜都没有受到赞扬，但是我们为什么这么呢？估计卷，使用小组计算，或者通过抽样来计算总数，当然，在课堂上，老师将这些思想方法提及。挑剔和害羞，只能继续道歉，并说他们是积极进取的，无法理解老师。在主要学校中，越来越多的“物质教训”，这也使父母感到。但是，这些教师在教师的质量上是无意间的，但在教育质量下需要不可避免的需求。老师越来越倾向于设计需要手技能，现代思维或父母的全面作业的设计。过程，学生和父母可以陷入误解和-on -house -a -homework，最初帮助孩子成长为麻木。在活动中，父母可以首先研究孩子的作业的要求，然后指导孩子思考解决方案，并在孩子们发现困难时最终提供必要的帮助。这样的过程比完成任务本身更具教育意义。就像计算豆子的功课一样，如果父母指导它，可以换进行数学思维的培训：通过权衡和估算，计算小组或统计数据，儿童不仅了解了数学培训的应用，而且还经历了思维的力量。 （所有照片均来自互联网。如果有任何违规行为，请与我们联系以将其删除）回到Sohu，以查看更多